PENINGKATAN
PEMAHMAN SISWA MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA
KELAS 5A SEKOLAH DASAR PANCA SETYA SINTANG TAHUN AJARAN 2011/2012
Disusun
Sebagai Tugas Mata Kuliah Metodologi Penelitian
Dosen
Pengasuh: Eliana Yunitha
Seran, M.
Pd
Oleh:
Yustina
Sinaga
NIM:10010603
PROGRAM
STUDI PENDIDIKAN GURU
SEKOLAH DASAR
JURUSAN
ILMU PENDIDIKAN
SEKOLAH
TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP)
PERSADA KHATULISTIWA SINTANG
TAHUN
2012
Kata Pengantar
Daftar Isi
Daftar lampiran
BAB I
A. Latar
Belakang Masalah
B. Rumusan
Masalah
C. Tujuan
Penelitian
D. Manfaat
Penelitian
E. Ruang
Lingkup Penelitian
a. Variable
Penelitian
b. Devinisi
Operasional
F. Metode
danTeknik Penelitian
a. Metode
b. Bentuk
G. Teknik
dan Alat Pengumpulan data
a. Teknik
Pengumpulan Data
b. Alat
Peng umpulan Data
H. Teknik
Analisis Data
I. Hipotesis
BAB II
Daftar Pustaka
Lampiran
1. Silabus
2. Rencana
pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
3. Alat
Pengumpulan Data
4. Surat
Keterangan Observasi dari Sekolah
5. Surat
Keterangan Observasi dari Campus
BAB
1
PENDAHULUAN
A. Latar
Belakang Masalah
Proses
pendidikan dapat diartikan sebagai pembelajaran yang diselenggarakan disekolah
sebagai lembaga pendidikan formal. Salah satu pembelajaran yang diberikan
disekolah adalah pembelajaran matematika. Dalam pembelajaran matematika aspekyang
sangat penting dimiliki oleh peserta didik, yaitu pemahaman. Peserta didik
terlebih dahulu memahami tentang
dasar-dasar matematika, seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian.
Dalam
setiap kesempatan, pembelajaran matematika hendaknya dimulai dengan pengenalan
masalah yang sesuai dengan situasi. Menyesuaikan pembelajaran dengan situasi,
peserta didik secara bertahap dibimbing untuk menguasai pemahaman tentang
konsep matematika. Memahami konsep matematika, yaitu siswa dapat menjelaskan keterkaitan
antar konsep dan mengaplikasikan konsep, secara luwes, akurat, efesien, dan
tepat dalam pemecahan massalah. Pemecahan
masalah dapat berupa memahami soal matematika dan mencari serta
menyelesaikan soal tersebut sesuai dengan kemampuan pemahaman sisiwa.
Pemahaman
merupakan salah satu kunci kesuksesan dalam menguasai dasar-dasar matematika. Pemahaman
adalah salah satu aspek dari kemampaun kognitif seorang peserta didik pada
suatu pembelajaran. Peserta didik akan mudah memahami pelajaran, jika pembelajaran
di sesuaikan dengan situasi. Di dalam pembelajaran matematika pemahaman sangat
penting daripada menghafal.
Kemampuan
memahami merupakan aspek penting dalam menyelesaikan soal pembelajaran matematika. Pemahaman konsep matematika dapat
dilihat dari kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal. Untuk memahami
pembelajaran yang disampaikan oleh pendidik tidak terlepas dari perhatian dan
kefokusan peserta didik. Untuk memahami peserta didik juga harus menjadi
pendengar yang aktif pada saat proses pembelajaran sedang berlangsung.
Penelitian
ini dilatarbelakangi oleh realitas bahwa kemampuan pemahaman siswa kelas 5A
Sekolah Dasar Panca Setya 1 Sintang yang masih rendah. Hal ini berdasarkan
pengamatan yang dilakukan penulis selaku peneliti di SD Panca Setya 1 Sintang.
Menurut pengamatan penulis pada penbelajaran matematika siswa kurang memahami
dasar-dasar matematika. Siswa lebih cendrung untuk menghafal daripada memahami.
Permasalahan tersebut berpengaruh pada hasil belajar sebagian besar sisiwa dalam
pembelajaran matematika.
Hal
itu adalah akibat dari belum efektifnya penggunaan metode atau cara mengajar
guru pada pembelajaran matematika di kelas. Siswa belum menguasai dasar-dasar
matematika yang dapat memudahkan siswa dalam proses pembelajaran matematika.
Siswa tidak memiliki persiapan yangcukup untuk menyelesaikan soal matematika.
Oleh karena itu, penelitian ini akan ditekankan pada pemahaman siswa dikelas 5A
SD Panca Setya 1 Sintang, dengan menerapkan satu strategi kreatif yang dapat
mengatasi masalah tersebut.
Peneliti
menerapkan metode pembelajaran dengan menggunakan media gambar. Media gambar
adalah suatu alat pembelajaran yang menggunakan gambar, baik itu gambar yang
berwarna maupun tidak berwarna.
B. Rumusan
Masalah
1. Bagaimanakah
penerapan pembelajaran media gambar dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas 5A
Sekolah Dasar Panca Setya 1 Sintang tahun pelajaran 2011/2012 ?
2. Bagaimanakah
pemahaman siswa kelas 5A Sekolah Dasar Panca Setya 1 Sintang tahun pelajaran
2011/2012 dengan penggunaan media gambar ?
C. Tujuan
Penelitian
Secara
umum penelitian ini bertujuan untuk memperoleh deskriptif objektif tentang
metode pembelajaran media gambar dikelas 5ASekolah Dasar Panca Setya 1 Sintang
dalam upaya meningkatkan pemahaman siswa.
Sedangkan
tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah:
1. Menganalisa
penerapan proses pembelajaran menggunakan
media gambar untuk meningkatkan pemahaman sisiwa kelas 5A Sekolah
Dasar Panca Setya 1 Sintang tahun
pelajaran 2011/2012.
2. Mendeskripsikan
pemahaman siswa kelas 5A Sekolah Dasar Panca Setya 1 Sintang tahun pelajaran
2011/1012 dengan penggunaan media gambar.
D. Manfaat
Penelitian
1. Manfaat
Teoritis
Secara
teoritis penelitian ini diharapkan dapat menambah kekayaan ilmu pengetahuan khususnya
pada pembelajaran matematika melalui penggunaan media gambar.
2. Manfaat
Praktis
a. Bagi
Siswa
Untuk menjadi siswa yang cerdas, aktif
dan kreatif, dan untuk mencapai nilai diatas KKM, siswa harus memiliki
pemahaman yang baik dalam suatu pembelajaran.
b. Bagi
Guru
Sesuai dengan tuntutan seorang guru yang
harus professional dan memiliki kompetensi pedagogik, guru dapat menggunakan
metode pembelajaran media gambar dalam proses pembelajaran, guna membantu siswa dalam mmendapatkan pemahaman
yang baik, sehingga siswa dapat memperoleh hasil belajar yang baik.
c. Bagi
Sekolah
Sesuai
dengan muatan yang terkandung dalam kurikulum, sekolah diharapkan mampu
mengembangkan pembelajaran karah yang kontekstual sesuai dengan kebutuhan
perserta didik, dan pemelajaran mmenggunakan media gambardipandang dapat
menjawab kebutuhan peserta didikkearah tersebut.
d. Bagi
Peneliti
Untuk memenuhi syarat akademik dalam
memperoleh nilai akhir semester pada mata kuliah metodologi. Penulis
mengharapkan penelitian ini dapat menjadi sebuah dasar untuk pengembangan diri
keaspek kompetensi pedagogic pada guru dalam pembelajaran matematika.
E. Ruang
Lingkup Penelitian
a. Variable
penelitian
1. Variable
bebas
2. Variable
terikat
b. Definisi
Operasional
Defenisi operasional menunjukkan apa
yang harus dilakukan dan bagaimana melakukannya. Definisi operasional adalah
hal-hal yang harus dijawab untuk menghindari kesalahpahaman istilah yang
terdapat pada judul. Istilah-istilah yang terdapat dalam penelitian ini
adalahsebagai berikut:
1. Pemahaman
sisiwa
2. Media
gambar
3. Pendekatan
pemahaman siswa dengan media gambar
F. Metode
dan Bentuk Penelitian
1. Metode
Penelitian
Metode
yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif.
2. Bentuk
Penelitian
Bentuk
penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK).
G. Teknik
dan Alat Pengumpulan Data
1. Teknik
Pengumpulan Data
a. Teknik
Observasi Langsung
Teknik pengumpulan data dengan observasi
langsung adalah pengamatan langsung terhadap objek maupun subjek penelitian
untuk mendapatkan data. Dengan cara pengamatan langsung peneliti dapat mencatat
segala sesuatu kejadian yang sedang terjadi pada saat proses pembelajaran
berlangsung. Dari pengamatan langsung peneliti dapat memperoleh data dari
subjek, baik yang tidak dapat berkomunikasi secara verbal atau yangtidak mau
berkomunikasi secara verbal. (Nazir, 2009:175)
b. Teknik
Wawancara
Teknik wawancara adalah proses
memperoleh keterangan untuk tujuan penelitian dengan cara tanya jawab, sambil
bertatap muka antara sipewawancara (peneliti) dan responden, menggunakan alat
yangdinamakan panduan wawancara. (Nazir, 2009:193-194)
c. Teknik
Dokumentasi
Teknik
dokumentasi ialah cara peneliti untuk memperoleh informasi dari bermacam-macam
sumber tertulis atau dokumen yang berupa gambar, foto dan lampiran dari
responden yang mendukung penelitian. (Sukardi, 2009:81)
2. Alat
Pengumpulan Data
a. Lembar
Observasi
Lembar
observasi adalah pernyataan yang sesuai
b. Lembar
Wawancara
c. Dokumentasi
H. Teknik
Analisis Data
a. Pengumpulan
data
b. Reduksi
data
c. Penyajian
data
d. Penarikan
kesimpulan
I. Hipotesis
BAB II
Daftar Pustaka
Nazir.2009